우리 나라 교육은 어디에서 왔는가

[부자교육 가난한 교육] 이라는 책. 황용길 미국 루이지애나 주립대 교육학과 부교수.
 
미국 부자계급의 교육이 빈자계급의 교육과 얼마나 어떻게 다른지와 우리나라가 사실상 미국 빈자 계급의 교육을 따라 하고 있다는 내용 등을 담고 있다. 
 
이 책을 보면 고급 지식교육은 똑똑하고 능력있는 아이들에게나 적당하다. 은행가(부자)와 광부(빈자)의 자식이 필요로 하는 교육은 다르다.라는 말이 나온다. 
 
우리 나라 교육에 큰 영향을 미친 교육평가론의 창시자 손다이크와 그의 추종자 매디슨 그랜트 등이 한 말인데, 그들은 지화론과 우생학을 신봉한 철저한 인종차별주의자였다.
 
끔찍한 사실은 이들이 미국의 빈자 계급에 실시할 목적으로 만들어 실제로 오늘날 미국 공립학교에서 시행 중인 교육과정이 그대로 우리나라에 들어왔고. 현재 각 학교에서 시행되고 있다는 것이다.
 
미국 빈자계급을 위한 인문고전 독서과정인 클레멘트 코스의 창립자 얼 쇼리스는 [희망의 인문학]에서 미국 엘리트주의자들의 숨은 의도를 고발하며 그것을 분쇄할 수 있는 유일한 방법은 인문고전을 읽는 것이라고 말했다. 
 

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분명한 사실은 우리나라에 들어온 미국의 교육과정이 리더의 두뇌를 가진 사람을 양성하기 위한 인문고전 중심의 사립학교 교육과정이 아닌, 공장의 부품 같은 두뇌를 가진 사람을 양성하기 위해 만들어진 공립학교 교육과정이라는 것이다.
 
그리고 그 교육과정이 완전히 정착하고 나서 우리나라에서 인문고전 독서 교육 전통이 완전히 사라졌다는 것이다.
 
리딩으로 리드하라 p36

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똑같은 지식을 주입하고. 
똑같은 생각을 갖도록 만드는.
 
 
 
 
 
 
학교는 지금 그런 곳인 것 같다.